comment enseigner la lecture en 4AEP du primaire
Lecture, séance 1 : Le même Texte : (30mn)
1. Autour du texte :
Etape 1 : Avant de lire : 5mn à 7mn
Etude de l’image et du paratexte : le professeur prépare une série de questions pour aider les apprenants à réfléchir, à découvrir et à anticiper le sens du texte en émettant des hypothèses de lecture.
Ces questions peuvent porter sur :
- la source et l’auteur,
- le titre,
- le contexte et le lieu,
- les couleurs et les formes,
- les personnages,
- les relations entre ces personnages,
- si les personnages donnent l’impression de parler il peut encourager les élèves à imaginer ce qu’ils se disent.
Etape 2 : lecture magistrale
Le professeur lit le texte, livre fermé pour les élèves, d’une manière expressive et en adaptant son débit au niveau des élèves.
Ensuite il leur pose des questions de compréhension globale, trois à quatre questions, pour vérifier leur compréhension globale d’une part et d’autre part, pour vérifier les hypothèses émises.
Etape 3 : Présentation des difficultés phonétiques : (quatre ou six mots pas plus)
Le professeur peut sélectionner des mots qu’il juge difficiles à prononcer, à décoder par les élèves et à lire, les présenter au tableau et les faire lire par les apprenants.
Ces mots sont présentés dans un groupe nominal, dans un groupe verbal ou le verbe à l’infinitif en insistant sur le phonème graphème difficile ou inconnu des élèves.
Etape 4 : Lectures individuelles oralisées :
Le professeur procède aux lectures individuelles, ces lectures sont faites paragraphe par paragraphe.
Lecture du premier paragraphe par plusieurs élèves.
Durant cette première séance l’intérêt se portera surtout sur les lectures individuelles des élèves, tous les élèves ont lu à la fin de la séance une ligne, une partie d’un paragraphe ou un paragraphe selon leur capacité.
Lecture, séance 2 : même Texte: (20mn)
Etape 1 : Rappel des acquis de la séance précédente :
Le professeur pose des questions aux apprenants, pour vérifier le degré des acquis de la séance précédente. Des questions sur, le thème, les personnages, les actions, leur relation…
Etape 2 : Lecture magistrale :
Le professeur relit le texte d’une manière expressive, ensuite il fait retrouver avec les apprenants, les différentes unités de sens du texte.
Etape 3 : Lectures individuelles et construction du sens du texte et explication « Je comprends » :
Faire lire les élèves unité de sens par unité de sens, leur demander de répondre aux questions, leur poser d’autres questions sur le détail du texte ou en rapport avec le champ lexical du texte. L’essentiel c’est que l’explication se fasse en contexte par questionnement ou par synonymie.
Etape 4 : « Je consolide »
Durant cette étape le professeur insistera sur les lectures individuelles en encourageant les apprenants qui ont encore des difficultés en lecture.
Ou « J’enrichis mon lexique » :
Le professeur explique la consigne aux élèves leur demande de faire l’activité individuellement, cette activité leur permet d’acquérir la notion du champ lexical ou lexique thématique. Mise en commun et correction de l’exercice.
Vérification validation ou rejet des hypothèses de lecture proposées durant la première séance.
Lecture : séance 3 : même Texte : (20mn)
Etape 1 : Rappel des acquis de la séance précédente :
Le professeur pose des questions aux apprenants, pour vérifier le degré des acquis de la séance précédente. Des questions sur, le thème, les personnages, les actions, leur relation…
Consolidation de l’explication et lectures individuelles.
Etape 2 : Sensibilisation à la reconnaissance du type de texte :
En enrichissant l’explication du texte en relevant le lexique thématique ou le champ lexical et en se référant au paratexte, le professeur va orienter l’observation des apprenants et les aider à découvrir le type de texte.
Etape 3 : Vérification de la compréhension :
Réalisation des activités présentées sur le manuel plus lectures individuelles.
Lecture : séance 4 : même Texte : (20mn)
Etape 1 : Rappel des acquis de la séance précédente :
Le professeur pose des questions aux apprenants, pour vérifier le degré des acquis de la séance précédente. Des questions sur, le thème, les personnages, les actions, leur relation…
Consolidation de l’explication et lectures individuelles.
Etape 2 : Recherche des indices linguistiques
Après quelques lectures individuelles, le professeur demande aux élèves de relever certains aspects relatifs à la langue et qui sont spécifiques au type de texte. Il veillera à aider les apprenants à découvrir le lien entre les faits de langue et le type de texte.
Etape 3 : rappel pour résumer le texte ou pour rappeler l’essentiel du texte.
شكراا لكم 🙏
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