présenter un cours d'orthographe/lexique/dictée au 6ème année primaire
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| méthodologie d'orthographe/lexique/dictée au 6ème année primaire |
Orthographe Durée : 45mn
Etape 1 : Révision :
Le rappel ou la révision de la notion précédente se font sur les ardoises afin de vérifier l’acquis au niveau de l’écrit et de procéder aux réajustements nécessaires, s’il y a lieu.
Etape 2 : Présentation, découverte et construction de la notion :
- Ecrire au tableau le support, ce dernier doit être en relation avec le thème de la séquence et avec les textes étudiés.
- Lecture du support et explication.
- Observation et réflexion des apprenants pour relever la notion et comprendre son mécanisme.
Systématisation : Le professeur les aide par des questions à décrire ce mécanisme et à donner la règle. Présentation écrite de la règle et lecture.
Etape 3 : Réinvestissement et entraînement :
Faire une première application sur les ardoises. Ensuite sur les cahiers. Plus la correction.
Etape 4 : Evaluation :
Lecture et explication de la consigne et des phrases de l’exercice, les apprenants font l’exercice individuellement.
Etape 5 : Correction et réajustement :
Correction collective, correction individuelle sur les cahiers. Durant cette étape procéder aux remédiations s’il y a lieu.
Lexique Durée : 45mn
Etape 1 : Découverte et conceptualisation de la notion :
Le professeur présente le support aux apprenants, lecture magistrale, lectures individuelles et explication.
Observation et réflexion de la part des élèves pour dégager la notion, la comprendre et pouvoir la réutiliser.
Systématisation : aider les apprenants par des questions à synthétiser leurs observations et énoncer la règle ou les particularités du lexique. Ecrire la règle et la faire lire par les élèves.
Etape 2 : Application et entraînement :
Faire réaliser un premier exercice sur les ardoises. Et procéder à la correction.
Etape 3 : Réinvestissement et évaluation :
Expliciter la consigne des exercices sur le manuel, lire et expliquer les phrases de l’exercice s’il y a lieu. Demander aux apprenants de le faire individuellement.
Ensuite procéder à la correction et au réajustement si c’est nécessaire.
Dictée Durée : 45mn
La séance de dictée est en rapport avec le contenu, d’abord, de l’orthographe, ensuite avec les autres séances de langue (grammaire, conjugaison, lexique…)
Etape 1 : Rappel de la notion vue en orthographe :
Le professeur propose un exercice à faire sur les ardoises, pour vérifier l’acquis en orthographe, conjugaison et grammaire des apprenants et le réactiver pour la dictée.
Etape 2 : Présentation du support de la dictée :
- Présentation du support de la dictée,
- Lecture magistrale,
- Lectures individuelles et explication rapide.
Etape 3 : Préparation de la dictée :
- Préparation sur le plan de l’orthographe d’usage : Le professeur relève les difficultés orthographiques particulières au français et au support, le dédoublement des consonnes, les différentes graphies de certains phonèmes. L’enseignant dicte ces mots l’un après l’autre sur les ardoises, tableau fermé.
- Préparation sur le plan de l’orthographe grammaticale : Le professeur relève les mots qui sont accordés en genre ou en nombre, attire l’attention des élèves sur les particularités de l’accord, dictée sur l’ardoises tableau fermé.
Etape 4 : Relecture du texte de la dictée :
Le professeur relit le texte lentement et demande aux élèves de le lire silencieusement.
Etape 5 : Dictée et correction :
Le professeur dicte le texte par groupe de souffle qui correspond soit au groupe nominal ou au groupe verbal, il demande à deux élèves dont la prononciation est juste de répéter ; ensuite il donne le signal d’écrire. Il répète cette opération pour tout le support en signalant les signes de ponctuation.
Relecture de tout le texte, lecture silencieuse des élèves.
Correction individuelle, il peut demander aux apprenants d’échanger leur cahier, vérification de la correction.
La dictée peut être préparée, non préparée en classe mais préparée à la maison à partir du texte de lecture ou un autre document ou une auto dictée, les élèves vont mémoriser le texte de dictée ; l’enseignant fait la préparation comme décrit plus haut. Les élèves écrivent la dictée de mémoire, ensuite il procède à la correction.
زينب متوسط الترم الاول من حولين 46
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